Nouveau Master's Youth Development Program - L'Université de l'Illinois à Chicago, a lancé un nouveau Master's programme de l'éducation dans le développement de la jeunesse. Le but du programme est de préparer les individus à travailler avec des jeunes dans la réalisation de leur plein potentiel en tant qu'êtres humains et citoyens. Le programme d'études a été conçu pour doter les individus des connaissances et des compétences dont ils ont besoin pour créer et administrer des programmes d'aide à la jeunesse à relever les défis de leur développement émotionnel, physique, social et intellectuel mêmes et à avoir une voix et une place dans la société.

Le programme accepte actuellement les candidatures pour la rentrée 2008 la cohorte des étudiants. Nous sommes particulièrement intéressés par des individus qui aspirent à l'heure actuelle ou de travailler avec les jeunes, dans les contextes urbains. Des questions, on peut répondre par Stacey Horn, coordonnatrice du programme, au sshorn@uic.edu; Allison Tingwall, adjoint au programme, à atingwall@gmail.com ou Ana Valenta, M.Ed. Conseiller à agarci5@uic.edu.

Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (éclaireuse Research Institute Quarterly)


Quel programme après l'école et les caractéristiques pratiques de la jeunesse au-delà des avantages les résultats scolaires? Quelles approches de formation sont nécessaires pour de tels programmes, pour être efficaces? Le Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL) répond à ces questions en centrant ses activités sur les jeunes social et affectif d'apprentissage et de perfectionnement de l'école maternelle par le biais de l'école secondaire. Cliquez ici pour télécharger L'impact des programmes après l'école That Promouvoir les compétences personnelles et sociales.

Principes de base pour engager les jeunes dans le changement communautaire (forum Flash)


Impliquer les jeunes comme des partenaires dans la communauté est une idée, mais la traduction de cette idée en pratique efficace nécessite centré l'attention sur un éventail de questions. Les principes décrits dans le présent document issu de la commingling de la recherche et de pratique qui s'est produit lorsque le forum a fusionné avec la Communauté IMPACT! USA. Elles sont importantes mais des principes simples pour mettre à l'idée de l'engagement des jeunes dans la pratique. Cliquez ici pour lire le rapport.

Report Cites Indicators of Children's Well-Being (JuvJust)


La Federal Interagency Forum on Child and Family Statistiques a publié "America's Children: Principaux Indicateurs nationaux du Bien-être, 2007." Ce rapport comprend des informations détaillées sur le bien-être des enfants et des familles.
Le rapport aborde des sujets tels que le milieu familial et social, la situation économique, la santé, l'environnement et la sécurité physique, le comportement, l'éducation et la santé. Cliquez ici pour le télécharger.

The Quality of School-Age Child Care dans After-School Settings (HFRP Listserv)

Nous dit de plus en plus évident que la qualité des programmes après l'école peut faire une différence dans la vie des enfants. Mais ce qui définit la qualité dans les réglages après l'école? Ce bref HFRP par Priscilla's Little offre un aperçu des caractéristiques de haute qualité après l'école, y compris un examen des principaux travaux de recherche sur les liens entre la qualité des programmes et du développement des résultats. L'article, publié par le Child Care & Early Education Research Connections, passe également en revue la pratique actuelle dans le programme d'évaluation de la qualité, et d'un ensemble de considérations liées à la qualité pour les décideurs. Cliquez ici pour lire la suite.

Appels d'étude Stronger rôle pour les arts en Afterschool (PPAS Listserv)


Une nouvelle étude du rôle des arts dans afterschool conclut que les programmes étatiques et locales, les organismes artistiques doivent assumer un rôle plus important dans le lancement de partenariats avec afterschool programmes. Les auteurs du rapport ont constaté que les fournisseurs de afterschool appuyons fermement les arts, y compris la programmation dans leur cursus afterschool mais également constaté une pénurie de ressources et de temps pour mettre en oeuvre de tels programmes. Cliquez ici pour accéder à l'étude, la compréhension du marché de l'éducation artistique dans Afterschool Paramètres.

L'éducation aux médias et l'éducation à la sécurité Internet (PEN NewsBlast hebdomadaire)

Un nouveau sondage mené Etats demandé de classer leurs besoins et leurs centres d'intérêt en ce qui concerne les questions d'éducation aux médias. La nécessité a été plus forte dans le domaine de la sécurité. Soixante-neuf pour cent du rapport stipule que la protection des enfants contre les prédateurs et autres dangers en ligne est l'un des plus forts de leurs besoins, suivi de la sécurité (protection des renseignements personnels) et de l'éthique en ligne (empêchant cyberbullying, le plagiat et le piratage). Cliquez ici pour explorer une boîte à outils qui offre des stratégies et des matériaux pour les parties prenantes à ce sujet.

Renforcement Afterschool âgées pour la jeunesse par le biais de politiques et de la pratique: A Policy Brief


Ce American Youth Policy Forum (AYPF) guide comprend une discussion des avantages et des trucs pour la collecte de données, de mesure et d'amélioration de la qualité, d'assurer l'accès des jeunes défavorisés - et ce en à peine plus de quatre pages! Cliquez ici pour télécharger le document d'orientation.

Brève commentaires traumatismes chez les jeunes dans le système de justice pour mineurs (JuvJust)

Un nouveau programme de recherche et donne un bref aperçu de traumatismes chez les jeunes dans le système de justice pour mineurs, y compris sa portée et son impact, et passe en revue les outils, les programmes et les approches pour traiter les traumatismes chez les jeunes de la justice. Les problèmes liés aux traumatismes des services dans le contexte du système de justice pour mineurs sont également discutés.
Cliquez ici pour télécharger "Trauma Parmi les jeunes dans le système de justice pour mineurs: Critical Issues and New Directions".

Educating Students Who Are Struggling dans l'école et dans la vie (CFK hebdomadaire)


Brookings Senior Fellow déclare Hugh B. Prix de la Garde nationale ChalleNGe Programme de la Jeunesse a beaucoup à apprendre sur le terrain et de parvenir à ré-engager les jeunes défavorisés et déconnectée de toutes les races - et il est temps de commencer le partage. Prix donne un aperçu de ce que le Pentagone démilitarisant savoir sur le développement des jeunes. Cliquez ici pour en savoir plus.

Publications pour les jeunes travailleurs

Pour trouver des publications et des boîtes à outils qui se rapportent à votre travail avec les jeunes et téléchargeables sur le site. Cliquez ici pour une liste complète des publications élaborées par la Commission nationale pour la jeunesse Collabortion / National Youth Development Learning Network Initiative.

Lorsque l'été est terminé: Face aux risques, d'explorer des solutions


Ce journal explore l'impact de l'été et lorsque le soutien du public pour les enfants de la baisse sur les jeunes. En moyenne, les élèves ont acquis les scores aux tests d'environ un mois plus bas lors de leur retour à l'école à l'automne qu'au moment de leur départ, au printemps, d'après une synthèse de recherche. Ce déclin de la connaissance, connu sous le nom de la perte d'apprentissage estivale, est généralement plus prononcé pour les mathématiques que pour la lecture. Ont contribué à ce numéro examinent la recherche sur les risques potentiels auxquels la jeunesse est confrontée au cours de l'été, telles que la régression sur les mesures à la connaissance et à la santé. Cliquez ici pour acheter la publication.